Un reconocimiento al trabajo duro, compromiso, tiempo y esfuerzo dedicado durante el último año por parte de los profesores que integran las 23 innovaciones pedagógicas que se adelantan en Utadeo, fue el resultado de la jornada de cierre de innovaciones que se llevó a cabo el jueves 3 de agosto, como parte de las actividades de la Semana de la Buena Docencia organizada por la Dirección de Innovación Educativa y Apoyo Académico.
Allí, en ocho mesas temáticas correspondientes a las innovaciones presenciales, blended y campus extendido, los profesores participantes compartieron con sus pares las prácticas, metodologías, retos y aprendizajes en torno a estas iniciativas que configuran el desarrollo de una mejor docencia y de una mejor experiencia del estudiante en el aula (Conozca aquí todas las innovaciones).
Posteriormente, en compañía de la vicerrectora Académica de Utadeo, Margarita Peña, así como del decano de la Facultad de Ciencias Económicas y Administrativas, Carlos Brando, y los directores de escuelas y departamentos de las cuatro facultades, compartieron una merecida celebración por el año de labores cumplidas: “A mi me gustaría que Utadeo fuera un ejemplo de excelente docencia, donde la gente viene a estudiar porque aquí se aprende y se enseña, y esa ha sido la motivación detrás de los trabajos de innovación", puntualizó Peña.
Por su parte, Lorena Moreno, directora encargada de Innovación Educativa y Apoyo Académico, fue portadora de dos buenas noticias para los profesores. La primera de ellas tiene que ver con el Mooc o curso online gratuito dirigido a los profesores acerca de la creación de espacios de enseñanza STEAM para la apropiación del conocimiento en las áreas de Ciencia, Tecnología, ingeniería y Matemáticas. El aula virtual fue diseñada en conjunto por Utadeo y las universidades Javeriana y del Norte y estará disponible a través del portal EdX, con inicio de clases el 31 de agosto. Así mismo, en el micrositio de Avata se encuentran disponibles una serie de tutoriales para que los profesores tadeístas conozcan cómo diseñar recursos en sus aulas virtuales, entre ellos la gestión del sylabus y de su perfil, con lo cual se fomenta la autonomía del docente a la hora de la construcción del curso.
Innovaciones de calidad donde el centro es el estudiante
A primera vista, el Diseño y gestión de la Moda no tendrían relación alguna con los procesos de Ingeniería Industrial referentes a Costeo Básico. Sin embargo, la innovación pedagógica de la profesora Evelyn Díaz logró combinar ambos saberes, a tal punto que su clase se convirtió en un espacio interdisciplinar, e incluso, en un escenario para generar múltiples posibilidades de trabajo y sinergias con sus estudiantes.
Por su parte, los profesores John Jairo Gil, Gelso Melo y Handrix García, a través de su innovación pedagógica en Competencias Gerenciales, aprendieron que así sea debajo de un palo de mango y con la luz de los celulares de sus estudiantes se pueden realizar procesos de aprendizaje de calidad, optimizando con ello los procesos de enseñanza y de logística de desplazamiento de los profesores a las diferentes sedes en el país donde se ofertan los posgrados de la Escuela de Administración, Contaduría y Mercadeo.
Así mismo, el profesor Ixent Galpin se siente satisfecho como profesional y docente frente a la labor realizada en la innovación de su asignatura “Estructura de datos”, y que ahora, en la jornada se visibiliza ante la comunidad académica de Utadeo: “He visto que mi curso ha transcurrido mucho mejor gracias a estas técnicas que he estado desarrollado con la Oficina de Desarrollo Profesoral. Lo importante en cada semestre es intentar renovar partes del curso, no dictarlo de la misma manera, y así mismo, atreverse a realizar actividades nuevas, sin importar que se cometan errores, pues esa es la forma en la que se mejora la docencia”.
Finalmente, para la profesora Gloria Calderón, la diversidad de saberes y pensamientos de sus estudiantes en la asignatura de “Contabilidad y Análisis Financiero”, enriquece el ejercicio de formación dentro y fuera del aula: “La innovación me permito optimizar tiempos de trabajo, profundizar en algunos de los temas y lograr un trabajo más colaborativo y dinámico entre los trabajos”.
Una invitación a arriesgarse
Así como lo han hecho los profesores que actualmente trabajan en las innovaciones pedagógicas de sus asignaturas, todos los docentes tadeístas pueden mejorar sus estrategias de clase. Así lo destaca Sandra Milena Escobar, profesional de la Oficina de Desarrollo Profesoral: “Siempre tenemos interés por hacer las cosas mejor, solo que a veces lo hacemos en la soledad de nuestras aulas de clase. La ruta de acompañamiento es un espacio seguro donde se construye con la compañía de otros colegas y de asesores pedagógicos”.
Para Escobar, es claro que este tipo de procesos motivan a los docentes a enseñar y hacerlo bien, innovando en sus aulas en beneficio de los estudiantes: “Los pequeños cambios hacen grandes diferencias. Y por eso promovemos en el profesor, que a través de un entendimiento de lo que es su estilo de aprendizaje y las necesidades presentes en su aula, puedan implementar estrategias pedagógicas con las que se sientan cómodos y consideren que están ayudando a sus estudiantes a aprender”.
